Почему ребенок не говорит? 12 причин, задерживающих развитие речи

Неврологические проблемы

Бывает, что ребенок 2 года не разговаривает, мычит и только показывает пальцем на нужный ему предмет. Такая ситуация может быть следствием неврологического заболевания. Отмахиваться от проблемы, ожидая, что все образуется само собой, не стоит. Чем раньше родители приведут свое чадо к специалисту и начнут лечение патологии, тем лучше это будет для малыша.

Если ребенок не разговаривает в 2 года, причины могут крыться в:

• поражении или недоразвитии мозга, а также ЦНС как в период внутриутробного развития, так и во время и после родов;
• длительном токсикозе или угрозе выкидыша в период беременности;
• хронических заболеваниях и вредных привычках матери;
• затяжных или стремительных родах;
• приеме противопоказанных во время беременности лекарств;
• гипоксии плода;
• переношенности или недоношенности;
• несовместимости крови матери и плода;
• родовых травмах;
• черепно-мозговых травмах и инфекционных заболеваниях малыша;
• приеме антибиотиков, способных повлиять на развитие маленького человечка.

Механизм формирования речи

Часто родители задаются вопросом о том, в каком же возрасте малыши начинают говорить? Процесс формирования речи начинается буквально с рождения и завершается примерно в 4 года, когда дошкольник уже умеет выговаривать все звуки родного языка, а также составлять слова и строить связные предложения. Позже происходит усовершенствование имеющихся коммуникативных навыков и расширение словарного запаса.

В специализированной литературе выделяют следующие этапы формирования речи:

Подготовительный (от рождения до года)

Плач, которым ребенок привлекает внимание к себе и сообщает о своих потребностях, а также гуление, лепет направлены на тренировку артикуляционного аппарата и являются характерными для полугодовалого крохи проявлениями речи. В возрасте 10-12 месяцев большинство малышей радуют своих близких первыми короткими, но уже осмысленными словами.
Преддошкольный этап (от года до трех лет) характеризуется активным усвоением артикуляции звуков, повторением слов за взрослыми

В этот период слова малышей еще неразборчивые, отрывистые. Тем не менее кроха двух-трех лет уже в состоянии донести до взрослого свои просьбы и выразить эмоции.
Дошкольный (от трех до семи лет) этап. До четырех лет у большинства детей полностью формируется звукопроизношение. В этом возрасте малыши уже умеют составлять связные небольшие рассказы, активно общаются с другими детьми и взрослыми. К пяти годам словарный запас детей составляет от 4000 до 6000 слов. Если ребенок 3-5 лет не разговаривает, необходимо обратить на это внимание и проконсультироваться со специалистами.
Школьный этап характеризуется усовершенствованием речи, углублением грамматических и морфологических знаний.

К кому пойти?

В первую очередь желательно посетить невропатолога. И лучше, если это будет доверенный специалист, а не врач в поликлинике. А еще лучше — сходить к нескольким разным специалистам. Потому что знаю на своем опыте: в 2 года мало, кто готов поставить диагноз. И мнения разных врачей могут сильно отличаться.

Но вам надо определить только одно: есть ли что-то еще, кроме задержки речи? Если же вы видите, что ситуация непростая, то мой вам совет: не гонитесь за диагнозом.

До 3-4 лет врачи имеют право официально ставить только ЗРР или ЗПРР. Считается, что к 3 годам может многое изменится. И специалисты могут только предполагать проблему.

Но это не значит, что надо спокойно сидеть дома и ждать 3 лет. Так как до 3 лет проще всего повлиять на нарушения развития…

Поэтому, если вы убедились, что у малыша действительно есть задержка — лучше найти хорошего логопеда или дефектолога. И просто интенсивно заниматься.

Когда нужно обращаться к врачу

Вообще, критическим возрастом, когда стоит бить тревогу, если ребёнок не разговаривает, многие медики называют три года. Но только при условии, что малыш здоров, во всех остальных отношениях нормально развит. Если есть какие-то сопутствующие очевидные нарушения — это нужно сделать раньше.

Некоторые проблемы становятся заметными в раннем возрасте. Например, нарушения слуха очевидны уже в младенчестве: малыш не реагирует на хлопанье в ладоши, звучание погремушки и пр. В этом случае, конечно же, нужно незамедлительно обращаться к отоларингологу и сурдологу.

Кроме того, важны следующие показательные моменты:

В первые восемь месяцев жизни младенец не произносит никаких звуков.
В 10–14 месяцев не реагирует на обращённые к нему слова, даже не оборачивается. Если взрослый задаёт вопросы «где?» (просит указать на знакомый предмет домашней обстановки), то реакции также не следует

Чтобы привлечь к себе внимание кроха использует не звуки, а только плач.
В 14–18 месяцев не показывает свои части лица (носик, глазки и пр.), не различает на слух окружающие предметы, не может показать их на картинке.
В 1,5–2 года малыш не может выполнить элементарные словесные инструкции взрослого (например, «Возьми мячик и дай его мне»).
В 2–3 года малыш не может сложить слова в простое предложение: «Мама, дай», «Мама, пойдём на улицу». То есть отсутствует фразовая речь .
В 3–4 года кроха не способен произнести распространённое предложение — то есть состоящее из подлежащего, сказуемого и дополнения (например, «Папа ушёл на работу», «Машинка закатилась под стол»)

Кроме того, многие звуки произносятся неправильно.

Аномалии строения артикуляционного аппарата может заметить педиатр, а также стоматолог (например, в один год ребёнка обязательно осматривают несколько специалистов, в том числе зубной врач).

Если ребёнку исполнилось три года (а тем более четыре, если родители не обращались к врачу раньше) и он не разговаривает, невропатолог назначит необходимые исследования. После исключения проблем со слухом и артикуляцией скорее всего проведут исследования головного мозга (компьютерная томография и прочие процедуры). По их результатам доктор назначит необходимое лечение: медикаментозные препараты, физиотерапию и пр.

Однако иногда после обследования может оказаться, что малыш физиологически здоров. В этом случае понадобится консультация психолога (конечно же, вместе с мамой, которая будет отвечать на все вопросы) — возможно, причина проблемы кроется в упомянутых ранее социальных факторах, специалист посоветует, как исправить ситуацию, и малыш заговорит (возможно даже «в один день», как это иногда бывает).

Если ребёнок не разговаривает до трёх лет (при отсутствии сопуствующих проблем), нужно обращаться к врачу

Видео: когда и что делать, если ребёнок не говорит (объясняет доктор Е. Комаровский)

Специалисты выделяют множество причин, по которым может тормозиться речевое развитие ребёнка. Оказывать влияние способны самые разные факторы: от коммуникативной обстановки в семье до серьёзных патологий. Соответственно, одни моменты родители могут откорректировать самостоятельно, а в некоторых ситуациях помочь может только врач.

Терапия задержки речевой функции

Перед логопедическими занятиями ребенку проводят терапию основного заболевания (медикаментозная терапия, физиотерапия, хирургическая коррекция и другие виды лечения). Для повышения кровотока мозга и улучшения питания нейронов детям с задержкой речевой функции показаны ноотропные и метаболические лекарства: Кортексин, Пантогам, Актовегин, Глицин.

Пантогам считается эффективным препаратом для терапии речевых нарушений. Для усиления эффекта терапии его сочетают с Глицином. Курсовая терапия составляет 1-6 месяцев в зависимости от тяжести патологии. Кортексин тоже хорошо зарекомендовал себя как детский ноотропный препарат. Он относительно безопасен и эффективен. Улучшают работу мозга витамины группы В.

После или во время курса лечения проводят логопедические занятия. Во время приема у логопеда специалист изучает историю болезни, осуществляет логопедическую диагностику. Логопед при помощи специальных карточек или книг определяет, какие звуки ребенок не может воспроизвести. По окончании исследования специалист пишет план занятий.

Ребенок может быть направлен в специализированный детский сад по коррекции речи, если имеются очень серьезные нарушения речевой функции. Занятия по коррекции речи могут проходить на дому, в садах. Уроки проводят как индивидуальные, так и групповые. На занятиях используют книги, карточки с рисунками, игры, которые облегчают обучение нормальной речи. Главным аспектом коррекции считается домашняя работа с родителями. Ребёнок повторяет то, что изучил на уроке, активно разговаривает с близкими.

Маленькие молчуны

Но если ребенок в 2 года не разговаривает – почему это происходит и является ли отклонением от нормы? Ведь все детки индивидуальны, к каждому нужен отдельный подход. Все верно

Но в любом случае причина отставания должна быть, и ее важно выявить как можно раньше. Ведь если дождаться возраста 5–6 лет и затем пойти к логопеду, исправить удастся уже мало что – время будет безнадежно упущено

Для начала следует определиться, что родители понимают под словом «не говорит»:

• совсем молчит;
• не говорит и не понимает обращений к нему;
• понимает все, но не говорит;
• говорит меньше, чем хотелось бы взрослым;
• говорит непонятные звуки, не похожие на слова;
• не соединяет слова в предложения;
• болтает на своем «тарабарском» языке.

В каждом случае степень отставания и перспективы коррекции будут разными. Но первоисточник проблем выяснить нужно обязательно. Ведь зачастую отставание в речевом плане обусловлено другими, возможно, пока скрытыми факторами.

Причин существует множество. За речевым отставанием часто могут скрываться куда более серьезные проблемы. Правда, факторов, не связанных с физическими патологиями, тоже может быть предостаточно.

Возрастные нормы развития речи ребёнка

какой должна быть речь ребёнка в 2 года

Когда в семье появляется пополнение, особенно если это первый ребёнок, родители с нетерпением ожидают увидеть развитие своего чада. Каждая мама мечтает о том, что её малыш будет особенным: умным, сильным, талантливым. Каждое новое открытие малыша, любое его достижение рассматривается, как чудо, и вызывает восторг. В любом звуке детского лепета любящие мама и папа готовы слышать речи учёного. Но проходит год, полтора… Скоро ребёнку исполнится два года, а лепет так и остался лепетом. Такие ситуации бывают сплошь и рядом.

Что делать в таких случаях? Не впадать в панику. Вы можете испытывать чувство стыда перед родителями, дети которых уже разговаривают в этом возрасте, думать, что ваш малыш отстаёт в развитии. Но невнятная речь ребёнка или отсутствие таковой не обязательно показатель отсталости в двухлетнем возрасте. Когда мне говорят, насколько хорошо должен уметь говорить мой ребёнок к двум годам, я понимаю только одно: мой ребёнок никому ничего не должен. Это маленький человечек со своими особенностями развития.

Конечно, отсутствие речи в два года может быть показателем проблемы в области психологии, неврологии либо даже указывать на проблемы со слухом у ребёнка. Но в первую очередь, если есть явление задержки речи, нужно разобраться в том, насколько это серьёзно: выяснить причины, а затем помочь малышу справиться с трудностями. И как бы то ни было, паника только навредит вам в этом. Потому, напомните себе ещё раз, что вы любите своего ребёнка, не зависимо ни от чего, а затем приступим к исследованию вопроса задержки речи вместе.

Согласно нормам развития речи, в возрасте от двух до трёх лет речь ребёнка стремительно наполняется новыми словами. Такое явление объясняется тем, что деятельность малыша в этом возрасте становится намного разнообразнее: он копирует поведение взрослых, начинает понимать простейшие связи между предметами, действиями, изучает различные особенности окружающих предметов и испытывает потребность во взаимодействии с окружающими на уровне речи.

Из приведённых цитат можно понять нормы речи двухлетнего малыша, которые касаются произношения звуков. Что касается грамматического строя речи, то нормальным считается если к этому возрасту малыш:

• Высказывает некоторые суждения о предметах. Например, увидев платье, ребёнок говорит: «Касивая» — красивое.
• Высказывает просьбы: «Дай», «Акой» — открой.
• Начинает высказываться предложениями, как односложными: «Айзя!» — нельзя, так и состоящими из нескольких слов: «Мама будит пать» — мама будет спать.
• Пропускает в речи предлоги, союзы: «Хацю катаца кацели» — хочу кататься на качеле, «Папа сидит лаботат» — папа сидит и работает.
• Путается в падежах: «Дай катета!» — дай конфету.
• Неправильно использует род: «Вова села» — Вова сел.
• Путается в числительных: «Белу мога гуска» — беру много игрушек.

Сейчас мы рассматривали нормы развития речи для двухлетнего малыша. Но, тем не менее вопрос о том, что подразумевают родители под фразой «мой ребёнок не говорит» остаётся открытым. У кого-то малыш не разговаривает вообще и не подаёт признаков того, что речь окружающих ему понятна. В других случаях ребёнок всё понимает, но сам не говорит либо говорит «по-китайски», то есть совершенно не понятно. Есть варианты, когда ребёнок может произносить отдельные слова, но при этом не связывать их в предложения. Как видите, вариантов много и между ними есть существенные различия.

Стоит обратить особое внимание на отсутствии речи, в том случае, если ребёнок:

• Вообще не реагирует на вашу речь.
• Не понимает того, что вы говорите.
• Понимает, но издаёт только мычание либо общается только жестами.
• Освоил в произношении все звуки, но в слова их не складывает.

В таких случаях отсутствие речи может говорить о нарушении со стороны лор органов, неврологии, психики ребёнка. В редких случаях это может быть связано с болезнью мозга.

Развитие мелкой моторики

Еще Павловым было отмечено использование мышечных ощущений, ведущих от речевого органа к коре головного мозга. Так происходит и у ребенка, который начинает говорить, подражая мимике матери. После семимесячного возраста эта способность у малышей начинает ослабевать. Именно поэтому в дальнейшем необходимо пользоваться другими методами. Специалистами было подмечено, что с речевым развитием совпадает развитие движений пальцев на руках. Именно поэтому их моторику необходимо развивать для скорейшего освоения родного языка.

Работа по тренировке детских пальчиков должна начаться уже с семи месяцев. Для этого малышу надо давать катать шарики из пластилина или использовать в качестве игрушки крупные бусы из дерева. В полтора года задания должны быть усложнены. Малыша нужно занимать застегиванием пуговиц или завязыванием узелков.

Причина 12. Проблемы интеллектуального развития

Формирование речи напрямую связано с умственным и психическим развитием ребенка. Различные генетические заболевания, аутизм, синдром Дауна, умственная отсталость, несомненно, повлияют и на речь. Работа с профильными специалистами поможет наладить коммуникации и скорректировать становление речи.

Для того чтобы помочь ребенку научиться говорить, важно знать, почему возникла задержка. Не стоит ждать, пока молчащее чадо заговорит сразу распространенными предложениями

Консультация логопеда-дефектолога поможет обнаружить причину проблемы и выстроить план ее решения.

Мы перечислили общие причины отсутствия речи у детей. В некоторых случаях ребенок начинает говорить в результате домашних занятий с родителями, но чаще всего требуется неотложная помощь специалистов.

В норме хоть какие-то зачатки речи (выраженный интерес к словам взрослых, понимание обращенной речи, лепетные слова) должны появиться до 1,5 лет. Если нет даже этого, то родителям не нужно искать причины и успокаивать себя, а срочно показать ребенку специалисту.

Отсутствие речи ограничивает умственное и психическое развитие малыша. Ранняя диагностика и коррекция дает большую вероятность, что речевое развитие войдет в норму.

Какие причины отсутствия речи в 2-3 года обычно выявляют специалисты? Расскажем о них подробнее.

• Аутизм. Опытный психолог или психиатр может выявить заболевание у детей старше года. Для такого ребенка характерно поведение, когда он не идет на контакт вообще, даже с мамой и папой, а при общении не смотрит в глаза взрослому.
• Умственная отсталость диагностируется психиатром и дефектологом.
• Ринолалия ставится при осмотре сразу после рождения. Требует срочного хирургического лечения и занятий с логопедом-дефектологом.
• Афония – это нарушение функции голосовых связок, часто возникает при ДЦП. У таких детей нет голоса вообще. Лечением занимается оториноларинголог, фониатр и логопед-дефектолог.
• ОНР (общее недоразвитие речи) , связанное со снижением слуха, обычно ставят неговорящим детям старше 3 лет. Дети с таким нарушением обычно очень невнимательные, например, они не реагируют на тихие звуки. Обязательна консультация с оториноларингологом и дефектологом.
• ЗРР (задержка речевого развития) – самая распространенная причина отсутствия речи у детей в 2-3 года. Характеризуется отсутствием полноценного общения со сверстниками или билингвизмом дома. Нужна помощь дефектолога или логопеда.
• ЗПРР (задержка психоречевого развития) , обусловлена педагогической запущенностью. Обычно нарушение выявляется в 2-3 года. Возникает, когда родители не занимаются развитием речи совсем или делают это неправильно, или, наоборот, слишком опекают малыша. Еще одна причина – неблагополучный климат в семье. Помощь оказывают психолог и логопед-дефектолог.
• Афазия (1 уровень ОНР) возникает у детей старше 3 лет при плохо пролеченной травме головы или в результате тяжелой болезни. Речь пропадает или находится на крайне низком уровне. Родители обычно жалуются, что ребенок говорил фразами, а потом перестал. Занимается проблемой невропатолог и логопед-дефектолог.
• Анартрия, артикуляционная апраксия, дизартрия (1 уровень ОНР) – данные нарушения выявляются у малышей с 2 лет. Такой ребенок не может есть твердую пищу, дуть, улыбаться, произносить звуки. Очень часто эти расстройства речи сопровождают ДЦП. Лечением занимаются невропатолог и логопед-дефектолог.
• Моторная алалия (1 уровень ОНР) обычно ставится в 2,5 года. Ребенок хорошо понимает обращенную речь, но не может говорить, плохо запоминает, не повторяет за взрослым слова. Несмотря на это, он может производить впечатление умного и восприимчивого малыша. Для общения он обычно пользуется жестами и звуками, которые понимают только близкие. Лечение проводят невропатолог и логопед-дефектолог.
• Сенсорная алалия (1 уровень ОНР) , как правило, выявляется в 2,5 года. Такие дети используют для общения свой «язык», не понимают речь, инстинктивно реагируют только на мать. Требуется помощь невропатолога и логопеда-дефектолога.

Уважаемые родители! Помните, что логопед всегда проводит два обследования. Во время консультации, на первичной диагностике, обычно ставится предварительный диагноз, чаще всего это ЗПРР, ОНР или ЗРР. Динамическое обследование проводится в ходе нескольких занятий. Даже очень опытный логопед может поставить настоящий диагноз только после того, как понаблюдает за ребенком в течение некоторого времени.

Социальные причины

Социальные причины задержки речевого развития в целом представляют собой обстановку в семье, степень внимания, оказываемого ребёнку. Здесь можно выделить следующие конкретные моменты:

Отсутствие мотивации

У малыша просто нет необходимости разговаривать, словесно выражать свои мысли. Это бывает, когда родители излишне опекают кроху, угадывают каждое его желание исходя из мимики и жестов, все капризы исполняются мгновенно. На эту тему есть множество анекдотов из серии «повода не было» или «а до сих пор всё устраивало».

Особенности общения в семье

Если родители сами по себе общительные, много разговаривают друг с другом и с ребёнком, то велика вероятность того, что малыш заговорит рано. Причём вовсе не обязательно заниматься с ним какими-то специальными упражнениями. Достаточно подробно проговаривать все действия при кормлении («это кашка, а это котлетка»), одевании («какие красивые ползунки, рубашечка» и пр.), и прочих процедурах, болтать с младенцем, задавать ему вопросы и самим же отвечать на них. Пассивный словарный запас крохи будет постоянно пополняться ещё даже на этапе доречевого развития.

Для полноценного речевого развития важно всё время разговаривать уже с грудным ребёнком

И наоборот, бывает так, что мама и папа молчаливые, угрюмые, не разговаривают с ребёнком, а только исправно выполняют необходимые процедуры ухода за ним. Малыш не слышит обращённой к нему речи, и говорить начнёт поздно (ситуацию может исправить, например, поступление в детский сад).

Когда я работала в детском саду воспитателем, в группе была девочка. Её родители были очень своеобразными: почти всегда молчали, особенно мама, никогда не улыбались, не интересовались жизнью группы, успехами дочери: редкие вопросы задавались исключительно «по делу». Как и следовало ожидать, у девочки была совершенно такая же манера поведения и общения: из неё трудно было вытянуть слова, не говоря уже об ответах на занятиях.

Противоположный пример — внук нашей соседки. Сама она чрезвычайно разговорчивая, особенно любит вечером выйти на площадку и там громко вести беседы со своим мужем. Мальчик часто подолгу живёт у неё, особенно летом. В результате уже в полтора года рот у него точно так же «не закрывался», причём он подмечал вокруг все мелочи и озвучивал их, разговаривая при этом распространёнными и сложными предложениями.

Двуязычная семья

Если ребёнок слышит вокруг себя речь на двух языках, то ему нужно время, чтобы отделить один язык от другого. Поэтому он может начать говорить с опозданием, равно как и строить распространённые и сложные предложения. Более частыми будут ошибки в грамматическом построении фраз.

В билингвальных семьях дети часто начинают разговаривать позже

Неблагоприятная атмосфера в семье

Причиной «молчаливости» могут быть частые ссоры родителей, сильный испуг. Ведь для гармоничного развития ребёнку необходимы положительные эмоции. Источником проблемы может быть и постоянно работающий телевизор в доме: человеческая речь в этом случае становится просто фоном, малыш в неё не вслушивается.

Как всегда свою роль может сыграть стрессовый фактор, например, частые ссоры родителей

Негативизм у ребёнка

Некоторые взрослые, стремясь «разговорить» кроху, настолько настойчивы (десятки раз проговаривают одно и то же слово и заставляют ребёнка делать то же самое), что добиваются обратного результата: малыш молчит из протеста, замыкается в себе, особенно если он по характеру упрямый и не любит уступать.

Иногда взрослые слишком усердствуют в стремлении разговорить ребёнка, и он молчит в знак протеста

Доктор Комаровский о нормах развития речи

Если вашему крохе уже исполнилось два года, а вы до сих пор не можете понять ни слова из того, что он говорит, это не повод для паники. Большинство проблем с задержкой в развитии речи можно преодолеть самостоятельно при небольших усилиях. Показать ребёнка врачу может оказаться не лишним, но большинство патологий, которые могут привести к тому, что малыш не говорит, проявляются значительно раньше. В любом случае не ставьте ребёнку диагнозы самостоятельно — это дело под силу только специалисту. Любите своего малыша, общайтесь с ним — и он непременно в скором времени обрадует вас словами!

Почему ребенок может не говорить в 2-5 лет?

Если ребенок в 2 года не разговаривает — это не повод называть его умственно отсталым

Возможные причины того, что малышу уже два года, а он не произносит никаких слов:

• недостаток общения в семье, со сверстниками;
• неврологические отклонения;
• физиология;
• психологическая травма;
• отсутствие мотивации.

Неврологические отклонения

Нарушение речевого развития у детей от 2 до 5 лет часто связано с неврологическими нарушениями, вызванными:

1. Родовыми травмами. Неправильное положение плода в утробе, физиологические особенности матери (например, узкий таз) являются предпосылками тяжелого родоразрешения.
2. Гипоксией, асфиксией плода в момент вынашивания, во время родового процесса.
3. Механическими травмами. Это последствия ударов в живот, неудачного падения будущей матери.
4. Внутриутробной инфекцией. Часто она является причиной неправильного развития спинного или головного мозга.
5. Гемолитической болезни новорожденного. Заболевание обусловлено иммунологической несовместимостью крови матери и ребенка.

После рождения за новорожденным нужно смотреть, исключается травматизм, воздействие негативных факторов. Нередко неврологические отклонения вызывает прививка АКДС.

Проблемы с речью могут появиться у детей с:

• детским церебральным параличом;
• повышенным внутричерепным давлением;
• перинатальной энцефалопатией;
• эпилепсией;
• синкопальным состоянием;
• нервным тиком и т. п.

В этом случае помочь сможет только врач. При наличии патологии разговаривать ребенок будет плохо и в дальнейшем.

Физиологические проблемы

Иная причина — недостаточная развитость речевого аппарата, ослабленность мускулатуры челюсти

Отсутствие речи в 2-3 года нередко связано с глухотой. Глухие не в состоянии говорить, не распознают звуки. Задержка в развитии имеет место у плохо слышащих, необязательно быть глухим. Отоларинголог поможет понять причину тугоухости.

Иная причина — недостаточная развитость речевого аппарата, ослабленность мускулатуры челюсти, лица, тонуса языка. У таких детей часто открыт рот, течет слюна, рвотные позывы во время еды.

Плохо говорят дети с врожденной короткой подъязычной уздечкой, заячьей губой. Устранить данные дефекты можно хирургическим путем.

Аутизм

Молчание ребенка вызывает также аутизм. Расстройство характеризуется нарушением в работе головного мозга, отсутствием потребности в коммуникации. Передается патология генетически.

Указывает на наличие аутизма отсутствие:

• зрительного контакта;
• реагирования на свое имя;
• улыбки на улыбку;
• жестикулирования;
• заинтересованности в окружающем мире.

Социальные причины

Немаловажно то, чтобы мама и папа постоянно общались, как друг с другом, так и с самим ребенком. Немаловажно то, чтобы мама и папа постоянно общались, как друг с другом, так и с самим ребенком

Немаловажно то, чтобы мама и папа постоянно общались, как друг с другом, так и с самим ребенком

Это нужно делать, когда малыш в утробе и после его появления на свет.

Трудно научиться говорить там, где тихо. Слова должны быть четкими, медленными и разборчивыми. Это даст возможность малышу хорошо воспринимать их, запоминать, повторять.

Психологические атаки негативным образом сказываются на речи. На ребенка нельзя кричать или ругаться в его присутствии.